怎么教育孩子与异性交往？

答案或建议：

　　从儿童身心发展的规律来看，一般孩子长到3岁时，就已产生社会交往的欲望，他们对同龄儿童发生兴趣并且需要找小朋友一起玩耍。在他们心目中，这时的男女伙伴并无什么差别，他们之间的交往是天真纯洁的，认为只要能在一起学习玩耍就是好朋友。

　　异性孩子在一起活动，有很多好处：可以使孩子消除性别的神秘感，培养自由交往、自由发展的天性；有利于他们社会交往能力的增强，也有利于各自心理的健康发展。

　　如果成人禁止异性孩子在一起活动，会使孩子对异性产生神秘感，不利于心理的健康发展；同时孩子也失去了与异性交往、学习的机会，使其以后可能因缺乏与异性交往的经验而导致对社会不能很好适应。

　　一、家长要有正确的态度。

　　孩子在区分男女时，往往是根据衣服、发型或语声，如果改变了人的外表特征，许多孩子就认为性别也随之改变了，所以，男女孩子在一起游戏时，家长不要担心孩子会因此而早熟，要用正确的眼光来看待他们之间天真纯洁友谊。

　　二、防止交往中的不良现象。

　　1、男女孩子之间出现拥抱亲吻等行为。

　　一般来说，他们并不理解这些动作的真实含义，而只是用模仿来的动作表达自己对某个伙伴的喜爱之情，家长不必担忧或斥责孩子，可以引导他们玩一些更有 趣的游戏以转移其注意力。另外，家长应注意检点自己的行为，尽量避免让孩子看到影视画刊中的性爱动作，并对孩子进行一些适当的性教育。

　　2、防止孩子性别错位。

　　一般来说，2-3岁的孩子都已知道自己是男孩还是女孩。3-6岁是孩子性别认定的关键时期。如果家长发现孩子在交往中喜欢模仿异性伙伴的行为、服饰等(一般指男孩模仿女孩子)，就要引起注意。首先反思一下，自己有没有想把他当作异性孩子的言行，如果有，尽快纠正。要按孩子的性别给孩子起名字、打扮，要告诉孩子，他的性别正合父母心意。其次，家长应仔细观察孩子所在的伙伴群体里是否异性太多，使孩子产生了模仿心理。如果有，可一边加强孩子对自己性别的 认识，一边考虑让孩子进入一个同性伙伴较多的群体，给他较多的模仿伙伴行为的机会。

　　3、孩子之间出现纠纷。

　　如果不是严重事件，可以让他们自己解决，同时培养孩子友爱、合作、分享、谦让等品质，教育他珍惜和小伙伴之间的友谊。另外，尤其要教育男孩不要凭借力气大而去抢别人玩具或欺负别人。

　　孩子长大到了青春期，家长要帮助孩子度过“异性好感期”

　　白女士在给13岁的儿子收拾房间时，无意中发现了一张女孩子的照片。照片中的女孩子白女士曾经见过，是儿子的班长。照片的背后写着“我天空最亮的星星”，底下还用英文写着“我爱你”，一看字体，白女士就知道是儿子写的。

　　白女士无法相信，13岁的孩子就懂这些。想想常常还和自己撒娇的儿子，白女士怎么也不能和眼前看到的照片联系起来。儿子的成绩一直不错，要是因为早恋耽误了学习可怎么办？白女士不知如何是好？

　　实际上，白女士的烦恼很多家长都会遇到。随着生理和心理的发展，处于这个年龄段的孩子已经进入“异性好感期”了。许多男孩女孩在“异性好感期” 的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式予以表达，比如，对异性表现出冷漠、轻视的态度，有些男生甚至对对方采取一种不友好的攻击方式。

　　表面上看，这个时候的男孩女孩是对立的、排斥的，实际上不是这样的，他们的内心中，已经非常渴望异性的关注，非常在意自己在异性心目中的形象。因 此，处于这个年龄段的孩子表现出对异性的青睐是很正常的事情，家长不必大惊小怪。但是，不可否认，也有不少男孩女孩，因为把握不住自己而陷入情感漩涡不能自拔。他们以为这就是爱情，实际多数情况只是一种好感，但心理不够成熟的男孩女孩却难以分清友情和爱情。

　　为了帮助孩子顺利度过这一时期，家长应该恰当地给予引导。

　　首先，不要因此给孩子贴上“坏孩子”的标签，避免孩子因此产生耻辱感和自卑感，而是要增强和孩子之间的沟通，可以和孩子谈谈自己在他那个年龄段遇到的一些事情，也可以以其他人为话题，来听听孩子的想法，在这个过程中，最需要注意的是平等、倾听和引导，而不是一味地将自己的观点强加给孩子。　　

　　其次，尊重孩子现阶段的心理发展特点，不要一味制止他们和异性接触，以免造成反效果。正确的做法是鼓励孩子和多个男女同学一同交往，发展广泛的友谊，而不仅仅是局限于某个异性同学。家长也可以鼓励孩子把同学带到家里，这样做，一方面有利于和孩子建立信任关系，另一方面也有便于了解孩子的交往圈子。

　　第三，家长要对孩子进行恰当的性教育。处于异性好感期的孩子，身心正在快速发展，他们懵懵懂懂，既长大了，但又不成熟，他们好奇心强，对成人的模仿也强，很多影视媒体里的内容都成了孩子模仿的对象，如果家长不积极引导，孩子很可能因为无知而做出让他们后悔终身的事 情，因此，家长要提前认识到性教育的必要性。如果你真的很难做到这一点，那就为孩子买一本很科学很透彻的书，或者去找相关的专业人士进行性教育是非常必要的。

　　延伸阅读：异性交往有助性角色认同

　　在孩子面临的青春期问题中，家长最关注的是“早恋”话题。一旦孩子与异性交往，家长如临大敌。专家指出，异性交往有助于孩子健康成长，家长要帮助孩子建立爱的理想，而不要盲目地禁止和打击。

　　青春期教育专家韩似萍指出，上世纪八十年代以前，一个家庭中有兄弟姐妹，在相处过程中，孩子们学习并认同了自己的性角色，了解到男女有不同的生理和 心理特征。但是现在的孩子大多是独生子女，在他们的性发育过程中，性角色认同不能在家庭中完成，只能在学校、社会中通过与异性交往来实现。

　　中国社会科学院陈一筠教授表示，家长和老师应该意识到，异性交往很平常，家长不要敏感地将其理解为早恋。异性交往有很多积极作用，在社会化过程中， 孩子需要度过第二次断乳期，与异性交往可以避免使其产生恋父或恋母情结，并懂得异性之间需要尊重与平等。的孩子还面临很多烦恼，有的来自学习，有的来自家庭，而很多家长不能充当孩子心灵的救护者，相比较而言，异性之间磁场的“滋养”却能在这方面发挥重要作用。异性交往还能促进学习，例如男孩的宏观思维和逻辑思维能力较强，而女孩的微观思维和形象思维以及语言能力较强，可以相互学习。

　　韩似萍说，无论是家长还是老师，就怕孩子出现早恋，一旦发现两个孩子交往比较密切，赶紧制止，但他们忘了一个问题―――这个年龄段的孩子正是藐视和挑战权威的时候，越是成年人阻止的事情，孩子们越想尝试。因此，这时要告诉孩子的是异性交往的技巧和禁忌，而不是一味地阻止，应该倡导他们大胆交往、主动 交往、群体交往。

　　陈一筠说，青春的友情是开放的、纯洁而美丽的，家长不要打击孩子爱的积极性，而要帮助孩子建立爱的理想，引导其健康发展。